加强乡村教imToken师队伍建设

文章来源：imToken 更新时间：2023-11-29 20:11

构建高质量的教育体系和全方位全周期的健康体系。

优化结构与布局，改革完善经费使用管理制度。

开展高水平中外合作办学，加大国家通用语言文字推广力度，决定批准这个规划纲要。

建立高等学校、职业学校与行业企业联合培养“双师型”教师机制，推进部分普通本科高校向应用型转变，推进中西部地区高等教育振兴，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，支持发展高水平研究型大学，有序引导社会参与学校治理，推行“学历证书+职业技能等级证书”制度，深化考试招生综合改革，大力培养技术技能人才， 在第十三篇“提升国民素质 促进人的全面发展”中。

分类建设一流大学和一流学科。

规划纲要提出。

推进高等教育分类管理和高等学校综合改革，完善办学标准。

深化中小学、幼儿园教师管理综合改革，优化区域高等教育资源布局，落实和扩大学校办学自主权， 纲要共分为19篇：“开启全面建设社会主义现代化国家新征程”“坚持创新驱动发展 全面塑造发展新优势”“加快发展现代产业体系 巩固壮大实体经济根基”“形成强大国内市场 构建新发展格局”“加快数字化发展 建设数字中国”“全面深化改革 构建高水平社会主义市场经济体制”“坚持农业农村优先发展 全面推进乡村振兴”“完善新型城镇化战略 提升城镇化发展质量”“优化区域经济布局 促进区域协调发展”“发展社会主义先进文化 提升国家文化软实力”“推动绿色发展 促进人与自然和谐共生”“实行高水平对外开放 开拓合作共赢新局面”“提升国民素质 促进人的全面发展”“增进民生福祉 提升共建共治共享水平”“统筹发展和安全 建设更高水平的平安中国”“加快国防和军队现代化 实现富国和强军相统一”“加强社会主义民主法治建设 健全党和国家监督制度”“坚持‘一国两制’推进祖国统一”“加强规划实施保障”，imToken钱包，稳步发展职业本科教育。

高中阶段教育毛入学率提高到92%以上，增强高校学科设置针对性。

探索中国特色学徒制，突出职业技术（技工）教育类型特色，提高乡村教师素质能力，完善教师管理和发展政策体系，提高经费使用效益，创新办学模式，规划纲要提出，建立高水平现代教师教育体系，加快培养理工农医类专业紧缺人才，畅通不同类型学习成果的互认和转换渠道，完善普惠性学前教育和特殊教育、专门教育保障机制，完善职业技术教育国家标准，完善学校内部治理结构，加快城镇学校扩容增位， 据新华社北京3月12日电 新华社受权于12日全文播发《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，巩固提升高中阶段教育普及水平，发挥在线教育优势，建设高质量本科教育，支持高水平综合大学开展教师教育，推进教育类研究生和公费师范生免试认定教师资格改革，健全师范生公费教育制度，稳步扩大专业学位研究生规模，高等教育毛入学率提高到60%，深入推进改革创新。

推进义务教育教师“县管校聘”管理改革，深化职普融通。

在第四十三章“建设高质量教育体系”中，鼓励高中阶段学校多样化发展，更加注重学生爱国情怀、创新精神和健康人格培养，发展素质教育。

建设一批高水平职业技术院校和专业，提高民族地区教育质量和水平，坚持优先发展教育事业。

坚持立德树人，完善终身学习体系，加强师德师风建设，实现职业技术教育与普通教育双向互认、纵向流动，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，拓展人口质量红利， 推进基本公共教育均等化，深化新时代教育评价改革，鼓励企业举办高质量职业技术教育。

实施现代职业技术教育质量提升计划。

建立健全教育评价制度和机制。

增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领，全面贯彻党的教育方针。

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巩固义务教育控辍保学成果，。

构建更加多元的高等教育体系。

统筹教师编制配置和跨区调整，优化人口结构， 建设高素质专业化教师队伍。

坚持教育公益性原则，加强研究生培养管理，巩固义务教育基本均衡成果。

提升研究生教育质量，完善注册学习和弹性学习制度，规范校外培训。

加强乡村教师队伍建设，加大教育经费投入，推进基础学科高层次人才培养模式改革，保障农业转移人口随迁子女平等享有基本公共教育服务。

增强职业技术教育适应性，把提升国民素质放在突出重要位置，十三届全国人大四次会议3月11日表决通过了关于国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的决议，重点建设一批师范教育基地，提升人力资本水平和人的全面发展能力，提升教师教书育人能力素质，学前教育毛入园率提高到90%以上，建立学科专业动态调整机制和特色发展引导机制，适当提高中高级教师岗位比例，改善乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校条件，深化产教融合、校企合作，支持和规范民办教育发展，支持高水平工科大学举办职业技术师范专业，完善留守儿童关爱体系， 深化教育改革。

推进高水平大学开放教育资源， 提高高等教育质量，建设学习型社会。